Es una historia tan antigua como la enseñanza: un estudiante utiliza el trabajo de otra persona para completar una tarea por una razón u otra. Pero en 2024, el engaño ha evolucionado: pueden utilizar una herramienta de inteligencia artificial.
La atracción es comprensible. Lejos de los servicios de redacción de ensayos donde un estudiante tiene que recolectar dinero real para escribir 1200 palabras sobre la caída del imperio romano a un hombre sin escrúpulos. Una herramienta de escritura con IA puede hacer esto de forma gratuita en 30 segundos.
Como profesor de comunicaciones estratégicas, me encuentro regularmente con estudiantes que utilizan herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT, Grammarly y EssayGenius. Generalmente es fácil saber si un estudiante ha utilizado una de estas herramientas al diseñar su trabajo. Existe una tendencia muy molesta entre la IA a escupir texto con un mensaje de misión común, con un lenguaje vago entre los caracteres obvios.
Por ejemplo, un estudiante puede usar ChatGPT, una herramienta de inteligencia artificial que utiliza un modelo de lenguaje de aprendizaje de gran tamaño y un formato conversacional de preguntas y respuestas para presentar los resultados de las consultas, para escribir un ensayo corto simplemente copiando y pegando una pregunta de ensayo. instrumento.
Complete este mensaje: en 300 palabras o menos, explique cómo esta auditoría SWAT y de marca influye en sus resultados.
Este es el resultado de ChatGPT:
He recibido respuestas como esta o muy cercanas muchas veces en mi carrera docente, y una de las señales de alerta más reconocibles es la cantidad de veces que los términos clave de la consulta se utilizan en el producto final. .
Por lo general, los estudiantes no repiten los términos clave de las pautas de esta manera en su trabajo, y los resultados se parecen más a una copia basada en SEO de la vieja escuela diseñada para definir esos términos, en lugar de un ensayo único diseñado para demostrar la comprensión del tema.
Pero, ¿pueden los profesores utilizar herramientas de IA para capturar a los estudiantes que utilizan herramientas de IA? Se me han ocurrido algunas formas de ser más inteligente a la hora de identificar la IA en los artículos.
Atrapando a los estafadores con IA
Cómo utilizar herramientas de inteligencia artificial para detectar a los tramposos en el aula:
- Comprender las posibilidades de la IA: Ahora existen herramientas de inteligencia artificial en el mercado que pueden escanear una tarea y sus criterios de evaluación para proporcionar un trabajo completamente escrito, citado y completo en minutos. Familiarizarse con estas herramientas es el primer paso para combatir las violaciones de integridad impulsadas por la IA.
- Haz lo que hacen los estafadores: Antes de que comience el semestre, copie y pegue todas sus tareas en una herramienta como ChatGPT y pídale que haga el trabajo por usted. Si tiene un ejemplo del tipo de resultados que proporcionará como respuestas a sus tareas, estará bien preparado para capturar respuestas escritas por un robot. También puede utilizar una herramienta especialmente diseñada para detectar escritura de IA en artículos.
- Obtenga una muestra de escritura real: Al comienzo del semestre, pida a sus alumnos que envíen correspondencia sencilla, interesante y personal. El mensaje debería ser algo así como “200 palabras sobre cuál era tu juguete favorito de la infancia” o “Cuéntame tu historia más divertida”. Una vez que tenga una muestra del estilo de escritura real del estudiante, podrá usarla más adelante para revisar la herramienta de IA y comparar esa muestra con lo que cree que podría parecer el trabajo escrito por IA.
- pedir una reescritura: Si sospecha que un estudiante está usando IA para hacer trampa en su tarea, tome la tarea y pídale a la herramienta de IA que la reescriba por usted. En la mayoría de los casos, la herramienta de inteligencia artificial que he encontrado reescribe su trabajo de la manera más perezosa posible, reemplazando sinónimos en lugar de cambiar cualquier elemento material del trabajo “original”.
Aquí hay un ejemplo:
Tomemos lo que escribió una persona real (yo), mi biografía de CNET:
Se cambia esta frase, despojando gran parte del espíritu del texto y reemplazándolo por frases más claras y comprensibles. También hay adiciones adicionales al registro, tal vez para mayor claridad.
La parte más importante para detectar a los estafadores que utilizan la inteligencia artificial para hacer su trabajo es tener pruebas suficientes para mostrárselas a los estudiantes y a la administración de su escuela. Es importante mantener una mente escéptica al evaluar, y su facilidad de uso y su capacidad para demostrar comprensión de estas herramientas fortalecerán su caso.
Buena suerte en la nueva frontera de la IA, trate de no enojarse cuando sus compañeros profesores y estudiantes entreguen un trabajo escrito por un compañero robot. Depende de nosotros hacer que la perspectiva de aprender sea más atractiva que la tentación de hacer trampa.
